「人、事、時、地、物」——故事架構訓練3-6歲孩子的邏輯表達

如果一個地方需要搭公車 20 分鐘，之後還要在沒有遮蔽物的太陽下走 20 分鐘才能抵達，腦中第一個冒出的想法是「期待」還是「麻煩」？

對幼年的貝貝媽媽來說，這段路程他甘之如飴，因為那裡是他最想去的——圖書館，有好多未知等著他去探索。為了喜歡的書籍，他可以走了又走、借了又借，正因親自體驗到閱讀的快樂，他也想讓貝貝體驗到這份幸福。

「『閱讀』讓我感受到很多平靜跟溫暖。偶爾一個人很孤獨的時候，『閱讀』是個很棒的陪伴。希望把這個溫暖傳遞給小朋友。」

專屬母女的故事音檔資料庫

「我的親子共讀很特別，不是和父母，是和我的姐姐。」貝貝媽媽回憶，自己和姊姊差了三歲，喜歡的文學類型也不太一樣，卻能一起享受閱讀的樂趣，「我喜歡看書、聽故事，喜歡陪伴的感覺，每天拜託姊姊講三個他自己編的故事給我聽，我從姐姐那邊享受到『有人唸故事給你聽』的溫暖，現在也想將這種溫暖傳遞給我女兒。」

成為母親後，他不僅會唸故事給貝貝聽、還會鼓勵貝貝一起唸，並將過程錄製下來，以「一本書一個音檔」的方式放置在雲端的資料庫。從大班開始，至今已經將近一年，累積超過 70 個故事。期待等孩子長大一些，再一起回頭聽故事，讓孩子感受愛、感受自己的成長與進步。

貝貝媽媽會如此重視閱讀，除了源自於幼時的經驗，還有對孩子教育的鋪陳，「現在是108課綱，很要求素養。我覺得就是要廣讀，JOJO也會強調要讀不同類型的書，因為你一直固定去看某些書，其他的知識範圍就會縮小，思想也會被限縮。」

閱讀是享受的，孩子真正抗拒的是＿＿

對孩子來說，透過閱讀感受媽媽的陪伴、享受角色的冒險，應該是最為幸福的時光。但是，為什麼有些孩子看到書就會感到害怕呢？或許，他怕的不是「閱讀」本身，而是怕自己「表現不夠好」而退卻。

「基本上他沒有排斥過閱讀。比較有問題的可能是ㄅㄆㄇ，有些注音還沒有念得那麼好，他會抗拒要把它念出來。」貝貝媽媽觀察到，孩子喜歡「聽」故事，不一定喜歡「講」故事，因為怕自己講得不夠好，這時，他會先告訴孩子——害怕是因為不熟練，我們都會對不熟悉的事情感到恐懼，但沒關係，「練習」是魔法，只要多練習，熟悉感就會變成自信感，當心裡踏實了，就不會那麼害怕了。

當然，糾正孩子發音的過程中，難免會有許多摩擦，但為了及時更正、加深記憶，他還是會陪著貝貝一起反覆練習。有時，他會鼓勵孩子：「可不可以念給媽媽聽？」，有時會用引導的方式：「媽媽先念一次給你聽，再換你念給我聽好不好？」

貝貝媽媽特別強調「陪伴」，就像現在準備JOJO閱讀舉辦的「小小演說家」比賽也是一樣，他堅持用行動取代口號，建立孩子的安全感，讓貝貝知道，他可以放心、大膽地嘗試，「我覺得這就是親子互動，只要我有空檔，我也會陪他做這件事，讓孩子感受到『他不是一個人』。如果只是說『你要努力』，可能反而讓他們很抗拒。」

「聲音」也是故事的重要元素

從貝貝與媽媽的互動得知，在閱讀體驗中，「聽覺」尤為重要。因為聲音裡藏了很多細節，將潛移默化地影響孩子、成為孩子開口表達的重要基底，「故事不是死的，它是有情感的，我自己講故事也很重視語調，利用聲音可以很好地讓人感受到情節的起伏。」

這也是為什麼貝貝媽媽會選擇JOJO閱讀的原因——結合了「閱讀」、「思考」與「表達」，不僅可以讓孩子在聽故事時接收到正確的發音，還能養成思考型的閱讀習慣，更重要的是，透過融入情感的「聲音表情」訓練孩子的口條。

加入JOJO閱讀約七個月的貝貝，現在已經能夠更好地運用語調、加入情緒來進行表達，像是用雀躍的語氣分享開心的事、用悲傷的聲音表現難過，情感的區分更為明確，甚至還會自己舉一反三，效仿JOJO帶動唱的方式，帶入旋律來詮釋故事，趣味十足的表現讓「閱讀」這件事變得更加活潑，同時也加深親子間的羈絆，創造更多美好而溫馨的回憶。

班級群組力量大，互相督促、一起進步

訪問結尾，我們也向貝貝媽媽請益，如何檢視孩子的學習成果？他表示，以前可能只會詢問孩子「你最喜歡哪個部分？」或是「書裡提醒我們應該要怎麼樣成為更好的人？」，現在因為有閱讀指導師提供的豐富素材，只要好好地善用，就能達到很好的複習效果：

❶ 利用大綱掌握故事脈絡

❷ 利用提問幫助孩子回想、思考、回答，複習細節

❸ 利用人事時地物的元素，訓練孩子有邏輯地表達

「我覺得JOJO一直在訓練孩子的邏輯，『人、事、時、地、物』就是故事的主要架構，他（貝貝）平常在跟我提到他每天發生的事情的時候，這個部分會越來越具體，也會比較有邏輯，像是會去注意時間的前後，比較不會想到什麼講什麼，一直跳來跳去。」

即便平常工作繁忙，只要利用零碎的時間，點開存放在記事本的素材向孩子提問，就能快速地幫孩子進行複習、鞏固短期的學習記憶，讓故事轉化為孩子長期的知識。

「像我們有時候忙，可能早上或中午就忘記，但你們都會分時段提醒，我覺得對工作時間不太固定的父母，可以做到很好的提醒。」貝貝媽媽強調，「群組」是讓他們持續堅持的動力，看著大家分享孩子練習的成果，有種一群人一起閱讀、一起回顧、一起進步的溫暖，這樣的氛圍將化作學習的助力，督促彼此在堅持閱讀的路上繼續前行。

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🧑‍🏫  班級群組的力量是不容小覷的，特別是對於家長們來說，它是孩子學習成長的重要助力。而閱讀指導師提供的豐富素材，更能有效幫助孩子進行複習、鞏固短期的學習記憶。

如果你想讓孩子們愛上閱讀，現在可以參加【JOJO閱讀：#小小閱讀家 體驗課】，讓台師大等教育團隊帶領你們一起探索共讀的樂趣。

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