「閱讀」連結三代，培養家庭共讀的習慣

你曾想過，「閱讀」可以跨越世代、連結起整個家嗎？

三個世代的成長背景不同，孕育了不同的教養觀念，彼此之間如何溝通、達成平衡，仍是不少家庭的課題。這次我們邀請到三代一起進行親子共讀的浩鈞媽咪與婆婆，分享他們是如何讓「閱讀」成為生活的一環，讓愛伴隨著每一次的開口練習，更加深厚。

如何實踐跨世代親子共讀？

不同於一般家庭，浩鈞家的親子共讀是由婆婆為主要推行者。浩鈞媽媽表示，自己在閱讀上的啟蒙是婆婆養成的，而如今婆婆更將這份愛帶到他的孩子身上。

「平常生活時間很長，要教他做一些正確的事，找事給孩子做，多探索，讓日子不無聊！」這是婆婆一開始讓孩子閱讀的契機，他不設限孩子的閱讀類型，從做人處事的道理、禮貌觀念的養成，到唐詩、成語等基礎國學能力，以及能夠開拓視野的西方神話故事，他都會讓孩子閱讀。

正因受到婆婆的影響，讓浩鈞媽媽也延續這份愛，陪伴浩鈞養成良好的閱讀習慣。而在開始使用JOJO閱讀後，更是全家總動員，透過分工合作的方式，平日由婆婆陪讀，假日則由爸爸媽媽接力，既能減緩父母陪讀的壓力，同時又能讓孩子養成堅持閱讀習慣，就像訪問當下，擔任消防員的浩鈞爸爸便在一旁陪伴浩鈞完成當天的閱讀課程。

今日事，今日畢

「浩鈞能落實每日閱讀要歸功於婆婆，有婆婆的幫忙才能持續到現在。他每天一定會叫浩鈞把功課做完才可以做別的事情。」浩鈞媽媽提到，婆婆非常堅持「今日事，今日畢」的原則，每日認真地持續推進浩鈞學習。

有了全家人的投入，浩鈞已經養成了主動閱讀的習慣，每天一定要閱讀後，才願意去睡覺，可以說，「閱讀」已經成為浩鈞生活中不可或缺的一部分。

話雖如此，總是喜歡新鮮事物的孩子，偶爾也會失去動力。仔細分析，不外乎兩種情況，而婆婆和媽媽也有一套方式來應對：

• 被其他事物吸引，導致分心。遇到這種情況，他們通常會先耐心地跟浩鈞說：「我們先把功課做完，我們再來做別的事情好不好？」並陪在他身邊完成，而不只是口頭上規勸。
• 對故事情節不感興趣。婆婆便會提醒浩鈞，各方面的知識，我們都要去學。至少先聽完，有個印象，以後再看老師怎麼教，孩子不要在第一時間就選擇放棄。

從「不愛說話」到「踴躍表達」

在堅持閱讀了八個月後，浩鈞也從不太清楚怎麼表達、怎麼操作導致不敢開口，開始越講越好，甚至每天都會上傳語音給閱讀指導師，是班級群組中的勤學好寶寶。甚至在我們進行對談的過程中，浩鈞也會搶著回答，勇敢地在鏡頭前表達自己的意見。

而這一切都仰賴家人的鼓勵和引導，才讓他越來越有自信。婆婆總會和浩鈞說：「如果你要講話，就要好好講，然後要講的別人聽得懂好不好？我相信你一定會做得很好的！」不僅如此，當 APP 回饋沒有唸對、或不夠完整的部分，婆婆就會帶著浩鈞再次練習與嘗試，直到拿到滿分三顆星為止，「我希望他是快樂的學習，但要有壓力。」婆婆強調。

最讓浩鈞媽媽驚訝的是，有一天發現孩子默默地就把〈憫農〉背出來，就連〈春曉〉、〈登鸛雀樓〉、〈詠華山〉，他也都記在心上，這才發現，閱讀已經潛移默化地影響孩子，成為孩子帶得走的知識，這些小小的種子在初期或許不起眼，但在某一天一定會結出豐碩的果實。

陪伴，和孩子一同學習成長

從浩鈞媽媽和婆婆的分享中，我們可以了解到，養成親子共讀習慣有個重要關鍵——家裡至少要有一個成員能夠有耐心且持續每日陪伴在孩子身旁。

但親子共讀不能、也不該想成某一個人的責任，否則很容易因為太累導致缺席，一次、兩次，累積的數量越來越多，最後就容易放棄。為此，浩鈞媽媽也特別謝謝閱讀指導師每日用心經營班級群組，讓家長和孩子有種「上課」的氛圍，多樣的群組活動也會激勵浩鈞家，一起閱讀、一起思考、一起答題。

每天 15 分鐘的伴讀看似不長，但一點一滴的累積，終究會對孩子的思考力、理解力、表達力產生至關重要的影響，更重要的是，那會是家長與孩子之間最為珍貴的成長回憶。

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👪  家庭共讀可以讓不同世代之間建立更深厚的情感聯繫，同時也讓孩子們習慣閱讀和思考。

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